เมื่อวันที่ 12 พ.ย. นางภัทรวรรณ ภัทรบวรวุฒิ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยว่า ตามที่ ดร.ธนู ขวัญเดช เลขาธิการ กพฐ. มอบหมายให้กำกับดูแลการช่วยเหลือเด็กที่หลุดออกจากระบบการศึกษาและเด็กกลุ่มเปราะบางนั้น ขณะนี้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อเร่งแก้ไขปัญหาและสร้างโอกาสทางการศึกษาให้เด็กทุกกลุ่มอย่างทั่วถึง โดยเฉพาะเด็กที่มีข้อจำกัดด้านสถานะบุคคลและสภาพความเป็นอยู่
นางภัทรวรรณ กล่าวต่อว่า สพฐ.ได้ประสานกระทรวงมหาดไทย (มท.) เพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาเด็กไม่มีสัญชาติในพื้นที่จังหวัดตาก ให้สามารถกลับเข้าสู่ระบบการศึกษาได้ตามปกติ พร้อมทั้งประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้องดูแลเด็กที่อยู่ในสถานพินิจหรือเด็กที่ผ่านกระบวนการยุติธรรม ให้ได้รับโอกาสกลับเข้าสู่การเรียนรู้ รวมถึงเด็กพิการที่อยู่ในความดูแลของกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ (พม.) เพื่อให้เข้าถึงสิทธิและโอกาสทางการศึกษาที่เหมาะสมกับความต้องการของแต่ละบุคคล
รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าวอีกว่า นอกจากนี้ ในการประชุมอนุกรรมาธิการพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาเด็กนักเรียนกลุ่มที่มีความท้าทาย ได้มีการหยิบยกประเด็นการช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disabilities: LD) และเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษขึ้นมาหารือ โดยมีข้อห่วงใยว่าจะทำอย่างไรให้เด็กกลุ่มนี้ได้รับการช่วยเหลืออย่างตรงจุด จึงมีแนวคิดในการพัฒนาเครื่องมือและนวัตกรรมที่เหมาะสม เพื่อสนับสนุนกระบวนการจัดการเรียนรู้และการดูแลช่วยเหลือเด็กเป็นรายบุคคล
ทั้งนี้ ในที่ประชุมยังมีการหารือถึงการนำงบประมาณจากกองทุนที่เกี่ยวข้องมาใช้สนับสนุนการพัฒนาเด็กกลุ่มดังกล่าว โดยผู้อำนวยการกองทุนได้รับข้อเสนอไปตรวจสอบข้อกฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้อง เพื่อพิจารณาว่าสามารถนำงบประมาณมาสนับสนุนการจัดการเรียนรู้และการช่วยเหลือเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้ในรูปแบบใดบ้าง
นางภัทรวรรณ กล่าวด้วยว่า เลขาธิการกพฐ.ยังได้มอบหมายให้หารือร่วมกับหน่วยงานที่ดูแลกองทุนที่เกี่ยวข้อง เพื่อหาแนวทางสนับสนุนงบประมาณด้านการฝึกอาชีพและการพัฒนาคุณภาพชีวิตของเด็กกลุ่มเปราะบาง โดยจะพิจารณาครอบคลุมตั้งแต่การจัดหาสื่อและสิ่งอำนวยความสะดวก การสนับสนุนหน่วยบริการประจำอำเภอ ไปจนถึงการพัฒนาทักษะของเด็กและผู้ปกครอง เพื่อให้สามารถต่อยอดไปสู่การประกอบอาชีพและมีงานทำในอนาคต
“การช่วยเหลือเด็กกลุ่มเปราะบางไม่ควรหยุดอยู่แค่การพาเด็กกลับเข้าสู่ระบบการศึกษาเท่านั้น แต่ต้องดูแลให้เด็กได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับศักยภาพ มีเครื่องมือและสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็น รวมถึงพัฒนาทักษะอาชีพให้สามารถพึ่งพาตนเองได้ในระยะยาว”
