กลุ่มนักเรียนเบียดเสียดกันตามทางเดิน และเสียงพูดคุยอื้ออึงในช่วงพักระหว่างคาบเรียน สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นที่โรงเรียนแห่งหนึ่งในฟินแลนด์ ซึ่งห้ามการใช้โทรศัพท์มือถือตั้งแต่เปิดเทอมในเดือน ส.ค. ที่ผ่านมา


ในโรงเรียนคุงสวาเกนส์ สโกลา สำหรับนักเรียนอายุ 13-15 ปี ในเมืองซิปู ทางตะวันออกเฉียงเหนือของกรุงเฮลซิงกิ ครูต่างเก็บโทรศัพท์มือถือของนักเรียนในตอนเช้า และนำไปไว้ในห้องเก็บของจนกว่าจะเลิกเรียน ซึ่งนางมาเรีย ทาลล์แบร์ย ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า การเปลี่ยนผ่านสู่โรงเรียนปลอดโทรศัพท์มือถือนั้น “เกินความคาดหมาย”


“แน่นอนว่านักเรียนบ่นเล็กน้อยในตอนแรก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาไม่สามารถใช้โทรศัพท์มือถือในช่วงพัก แต่ลึก ๆ แล้ว พวกเขาเข้าใจถึงสาเหตุ และหลายคนบอกว่า พวกเขาไม่รู้ตัวเลยว่า ตัวเองจะติดโทรศัพท์มือถือมากขนาดนี้” ทาลล์แบร์ย กล่าวเพิ่มเติม


กฎหมายใหม่ที่ห้ามการใช้โทรศัพท์มือถือระหว่างช่วงเวลาเรียน มีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 ส.ค. ทั่วฟินแลนด์ ซึ่งเป็นประเทศที่มีชื่อเสียงมาอย่างยาวนาน ในด้านการศึกษาคุณภาพสูง โดยในขณะนี้ เทศบาลและโรงเรียนหลายแห่งเลือกที่จะขยายการแบนโทรศัพท์มือถือให้ครอบคลุมช่วงพักด้วย

AFP


ก่อนหน้านี้ องค์การการศึกษาระดับชาติแห่งฟินแลนด์ (อีดียูเอฟไอ) แนะนำให้โรงเรียนจำกัดการใช้โทรศัพท์มือถือในห้องเรียน ซึ่งคำสั่งห้ามดังกล่าวมีขึ้นท่ามกลางการถกเถียงทั่วโลกว่า การใช้สมาร์ตโฟนส่งผลกระทบต่อสุขภาพจิต สุขภาพโดยรวม การเรียนรู้ และการศึกษาอย่างไร


รายงานต่าง ๆ รวมถึงรายงานฉบับหนึ่งจากองค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (ยูเนสโก) ในปี 2566 เตือนว่า การใช้โทรศัพท์มือถือในห้องเรียนอาจขัดขวางการเรียนรู้โดยทำให้นักเรียนเสียสมาธิ


นอกจากฟินแลนด์ หลายประเทศก็นำข้อจำกัดที่คล้ายคลึงกันมาใช้ ไม่ว่าจะเป็น เกาหลีใต้ อิตาลี เนเธอร์แลนด์ และฝรั่งเศส


ด้านนางอันนิกา ไรลิลา ครูสอนวิชาเคมีของโรงเรียนคุงสวาเกนส์ สโกลา กล่าวว่า ห้องเรียนในปัจจุบันมีความสงบมากขึ้น อีกทั้งนักเรียนยังวอกแวกน้อยลง และเข้าสังคมมากขึ้นในช่วงพัก ส่วนทาลล์แบร์ย กล่าวเสริมว่า โรงเรียนมุ่งเป้าจัดกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียนมีอะไรทำ พร้อมกับชี้ให้เห็นว่า การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตในโรงเรียนลดลงแล้ว


ขณะที่ นายแอนเดอร์ส อาดเลอร์ครูตซ์ รมว.ศึกษาธิการฟินแลนด์ กล่าวว่า กฎหมายใหม่ของฟินแลนด์ได้รับการรับรอง หลังคะแนนการศึกษาของประเทศลดลง


“เราสังเกตเห็นว่า ในฟินแลนด์ เช่นเดียวกับประเทศอื่น ๆ หลายประเทศ ทักษะการอ่านและคณิตศาสตร์ของเราถดถอยลง และแนวทางของฟินแลนด์คือ การคิดหาวิธีเพิ่มพื้นที่สำหรับการเรียนรู้และการสอน ซึ่งการกำจัดองค์ประกอบที่เป็นสิ่งรบกวนออกจากห้องเรียน สามารถช่วยได้” อาดเลอร์ครูตซ์ กล่าวเพิ่มเติม


อย่างไรก็ตาม อาดเลอร์ครูตซ์ ยืนยันว่า การแบนโทรศัพท์มือถือไม่ได้หมายความว่า โรงเรียนในฟินแลนด์กำลังออกจากโลกดิจิทัลแต่อย่างใด


“การที่เด็ก ๆ มีหนังสือเล่มจริงนั้นสำคัญ แต่พวกเขาก็จำเป็นต้องมีความรู้ทางดิจิทัลด้วย ทว่าในโลกที่หมุนไปอย่างรวดเร็ว บางทีบทบาทของโรงเรียนอาจเป็นการสอนให้เรียนรู้อย่างช้า ๆ เป็นสถานที่ซึ่งคุณต้องบังคับตัวเองให้อ่านข้อความที่ยาวขึ้น มีสมาธิจดจ่ออยู่กับสิ่งหนึ่ง และทำงานด้วยความแน่วแน่เพื่อบรรลุเป้าหมายในระยะยาว” อาดเลอร์ครูตซ์ กล่าวทิ้งท้าย.


เลนซ์ซูม

เครดิตภาพ : AFP