เมื่อวันที่ 15 มิ.ย. ดร.ภูธร จันทะหงษ์ ปุณยจรัสธำรง ผู้ช่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยว่า ตนได้รับมอบหมายจากนายอัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เป็นประธานเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อออกแบบและขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาโดยใช้กระบวนการประเมินเชิงพัฒนา (Developmental Evaluation) ซึ่งจะจัดขึ้น ระหว่างวันที่ 15-16 มิถุนายน 2566
ซึ่งการจัดงานครั้งนี้เกิดขึ้นได้ด้วยความร่วมมือจากหลายภาคส่วนทั้ง สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (สป.ศธ.) มูลนิธิสยามกัมมาจล สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (TDRI) สถาบันอาศรมศิลป์ ตลอดจนหน่วยงานภาครัฐและภาคเอกชนในพื้นที่ ซึ่งทำให้งานครั้งนี้ มีผู้เข้าร่วมการประชุมครั้งนี้รวมกว่า 720 คน กระจายอยู่ตาม Station ของพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พื้นที่ใหม่ทั้ง 11 พื้นที่ ได้แก่จังหวัดกระบี่ จังหวัดจันทบุรี จังหวัดตราด จังหวัดภูเก็ต จังหวัดแม่ฮ่องสอน จังหวัดสงขลา จังหวัดสระแก้ว จังหวัดสุโขทัย จังหวัดสุราษฎร์ธานี จังหวัดอุบลราชธานี และจังหวัดบุรีรัมย์
การจัดงานเป็นแบบผสมผสานทั้ง Online และ Onsite แต่ละพื้นที่มีผู้เข้าร่วมที่หลากหลายประกอบด้วยบุคคลจากทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม ได้แก่ 1) ผู้แทนคณะกรรมการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 2) ผู้แทนบุคลากรในสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 3) ผู้แทนบุคลากรในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 4) ผู้แทนบุคลากรจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 5) บุคลากรจากส่วนกลาง
วัตถุประสงค์ในการประชุมในครั้งนี้เพื่อให้ผู้เกี่ยวข้องหลักในการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาเข้าใจกระบวนการ Developmental Evaluation (DE) ช่วงต้นน้ำ ร่วมกันกำหนดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (DOE: Desired Outcomes of Education) ของจังหวัดที่จะใช้สำหรับขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดของตนพร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องหลักในการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษามีส่วนร่วมในการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา และกำหนดเป้าหมาย (Vision) ผลลัพธ์หลัก (KRA) ตัวชี้วัดร่วม (KPI) เพื่อให้จังหวัดได้ทบทวนและปรับแผนดำเนินงาน (ACT) ให้สอดคล้องกัน
นอกจากนี้ขอชื่นชมให้กำลังใจคณะทำงานและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกคนทุกภาคส่วนที่ได้มารวมใจ รวมพลัง ร่วมกันขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาในครั้งนี้ ซึ่งถือเป็นนิมิตหมายที่ดีในการเริ่มต้นการขับเคลื่อนเชิงรูปธรรมที่จะเป็นส่วนหนึ่งในการส่งเสริม สนับสนุนให้จังหวัดได้มีการกำหนดยุทธศาสตร์ และแผนการดำเนินงาน เพื่อขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาตามเจตนารมณ์ของกฎหมายพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาต่อไป
