สำนักข่าวต่างประเทศรายงานจากกรุงปารีส ประเทศฝรั่งเศส เมื่อวันที่ 1 ส.ค. ว่า องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (ยูเนสโก) เผยแพร่รายงานว่า ท่ามกลางยุคสมัยที่เปลี่ยนแปลงไป ทำให้การศึกษาเกี่ยวกับเทคโนโลยี ควรเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน อย่างไรก็ตาม ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ควรมีความระมัดระวังให้การใช้เทคโนโลยี “มีความพอดี”
เนื่องจากยังคงมีหลักฐานเชิงประจักษ์น้อยมาก ว่าเทคโนโลยีดิจิทัล “สามารถเพิ่มพูนคุณค่าให้กับการศึกษา” ในทางกลับกัน การใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียน “อาจก่อให้เกิดผลกระทบที่เป็นอันตราย ให้เป็นการใช้งานอย่างไม่เหมาะสมหรือมากเกินไป” ครูและบุคลากรการสอนควรให้ความสำคัญกับผลการเรียนรู้ มากกว่า “การป้อนข้อมูลแบบดิจิทัล”
รายงานของยูเนสโกระบุต่อไปว่า ตลอดระยะเวลา 20 ปีที่ผ่านมา ซึ่งมีการใช้โน้ตบุ๊กในชั้นเรียน นโยบายดังกล่าวมีประสิทธิภาพ เมื่อเป็นการบูรณาการร่วมกับกลยุทธ์ทางการศึกษาที่แข็งแกร่งเท่านั้น ซึ่งยังคงมีเพียงไม่กี่ประเทศที่สามารถปฏิบัติได้
ขณะเดียวกัน รายงานของยูเนสโกระบุเกี่ยวกับการที่ รัฐบาลของหลายประเทศเคลื่อนไหวมากขึ้น ในการกำหนดนโยบายห้ามการใช้สมาร์ตโฟนภายในห้องเรียน เป็นความเคลื่อนไหวที่น่าสนใจมากขึ้น เกี่ยวกับการจัดการ “ปัจจัยที่ทำให้ไขว้เขว” ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอน
ทั้งนี้ รายงานของยูเนสโกทิ้งท้าย ว่าการสอนให้นักเรียนมีทักษะการอ่านที่แข็งแกร่ง จะช่วยป้องกันไม่ให้ผู้เรียนตกเป็นเหยื่อของ “ฟิชชิงอีเมล” หรือ “อีเมลหลอกลวง” เนื่องจากจะเป็นการฝึกฝนให้นักเรียนมีความเข้าใจ และสามารถประเมินเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น.
เครดิตภาพ : GETTY IMAGES
